Режим работы МА ДОУ № 4
Понедельник - пятница с 7.15 до 17.45.
Выходные дни – суббота, воскресенье.
Общая численность детей на начало учебного года– 51 человек.
Наименование
группы
Возраст
детей
Количест Количеств
во групп о детей в
группе
Продолжительность
занятия, не более
Кратность в
неделю
Младшая
3-4 года
1
11
15 минут
10
Средняя
4-5 лет
1
18
20 минут
10
Старшая
5-6 лет
1
11
25 минут
15
Подготовительная
к школе
6-7 лет
1
11
30 минут
15
Пояснительная записка
Учебный план дошкольного образовательного учреждения определяет максимальную
нагрузку на детей в организованных формах обучения и определяет то минимальное
содержание, которое педагог реализует именно в этих формах работы с детьми, по конкретным
видам деятельности, с учетом индивидуальных особенностей детей для каждой возрастной
группы.
Использование принципа интеграции образовательных областей, замена формы
взаимодействия педагог-ребенок при реализации содержания некоторых разделов программы
позволило гибко использовать в режиме дня различные виды детской деятельности.
Учебный план разработан с учетом специфики развития детей дошкольного возраста.
Режим работы дошкольных групп, длительность пребывания в них воспитанников, а
так же учебные нагрузки воспитанников не превышают нормы предельно допустимых
нагрузок, определенных на основе требований действующего законодательства.
Основанием для разработки учебного плана являются:
- индивидуальные потребности, возрастные особенности, интересы, склонности детей
дошкольного возраста;
- потребности родителей (с учетом возможностей детей);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 1028 от 25.11.2022
«Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»
-рекомендации авторов-разработчиков примерных и парциальных основных
общеобразовательных программ дошкольного образования;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования";
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи"
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания"
-Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 4»;
- ООП ДО МА ДОУ № 4.
Количество занятий в неделю в первую половину дня составило:
- в младшей группе – 10;
- в средней группе – 10;
- в старшей группе – 15;
- в подготовительной к школе группе – 15.
Продолжительность занятий регламентируется в зависимости от возраста детей и
составляет:
- в младшей группе – не более 15 минут, в первую половину дня суммарно-30 мин ;
- в средней группе – не более 20 минут; в первую половину дня суммарно – 40 мин ;
- в старшей группе – не более 25 минут; в первую половину дня суммарно – 50 мин ;
- в подготовительной к школе группе – не более 30 минут, в первую половину дня
суммарно – 60 мин.
Во вторую половину дня продолжительность занятий в старшей группе – не более 25
мин, в подготовительной группе – не более 30 мин.
Перерывы между занятиями не менее 10 минут. Занятия по физическому развитию 3-7
лет проводится не менее трех раз в неделю. Возможность проведения занятий по физической
культуре на открытом воздухе определяется по совокупности показателей метеорологических
условий: в безветренную погоду – при температуре воздуха не ниже -10-11, при скорости ветра
до 5 м/с - 6-7, при скорости ветра 6-10 м/с – до -3-4.
Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд осуществляется в процессе интеграции с другими видами
деятельности, в самостоятельной деятельности детей.
Игровая деятельность – ведущий вид деятельности с детьми, включается во все виды
детской деятельности в течение дня.
Содержание части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений,
реализуется через:
- музыкально – эстетическую деятельность (по методическому пособию «Синтез») с
детьми среднего дошкольного возраста – на занятии в первой половине дня, для детей старшего
дошкольного возраста –на занятии во второй половине дня;
- образовательную деятельность по реализации проекта «Урал – мой край родной»и ОП
«СамоЦвет» : с детьми второй младшей, средней группы – в совместной деятельности,
подготовительной к школе и старшей группах -на занятии в первую половину дня, так же в
совместной деятельности в виде культурных практик, организуемые педагогом по во второй
половине дня и в режимные моменты ( во всех возрастных группах).
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей
дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса должны
соответствовать требованиям, предусмотренным Санитарными правилами и нормами СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденным постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2,
действующим до 1 марта 2027 г. (далее – Гигиенические нормативы), и Санитарными
правилами СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденным
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. № 28 (далее – Санитарно-эпидемиологическиетребования).
В ДОУ введены зимние каникулы – 4 неделя января (совпадает с разгаром эпидемий
ОРВИ). Во время каникул дети посещают дошкольное учреждение, проводится совместная
образовательная деятельность художественно-эстетического и оздоровительного направления.
В ДОУ проводятся праздники и развлечения. В дни праздников занятия с детьми не
планируются.
Структура организации образовательного процесса может меняться в зависимости от
интересов, особенностей развития детей, состояния из здоровья (физического, психического),
успехов в освоении программного материала, изменения задач и т.д.
Введение данной структуры предполагает:
- удовлетворение образовательных потребностей детей и их родителей;
- индивидуализацию образования, создание каждому ребенку условий для развития
базиса личностной культуры;
- повышение компетентности ребенка в разных видах деятельности и в области
отношений с другими людьми, проявляющейся в том, что ребенок способен применять знания,
умения и навыки для самореализации и саморазвития в различных сферах действительности;
- повышение качества дошкольного образования и оптимальный уровень оказания
образовательных услуг.
Планируемая структура образовательной деятельности с детьми
Образовательная область
Виды
деятельности
детей
Количество часов в неделю (минуты/кол-во периодов)
4-й год жизни 5-й год жизни
6-й год
жизни
Обязательная часть образовательной программы
7-й год
жизни
Речевое развитие+
Художественно-эстетическое
развитие
Коммуникативн
ая
деятельность+
конструировани
е
15 мин (1)
10%
20 мин (1)
10%
25 мин (1)
7,1 %
30 мин (1)
6,6 %
Познавательное развитие +
Социально-коммуникативное
развитие
Познавательноисследовательск
ая деятельность
+ игровая
деятельность
15 мин (1)
20 мин (1)
10%
25 мин (1)
7,1 %
30 мин (1)
6,6 %
Познавательное развитие+
Речевое развитие
Познавательноисследовательск
ая деятельность
+
коммуникативн
ая деятельность)
15 мин (1)
20 мин (1)
10%
50 мин (2)
14.2 %
90 мин (3)
19,8 %
Музыкальная
деятельность
30 мин (2)
20%
20 мин (1)
10%
50 мин (2)
14,2%
60 мин (2)
13,2%
Изобразительна
я деятельность
30 мин (2)
20 %
60 мин (3)
30 %
75 мин (3)
21,3 %,
90 мин (3)
19,8 %
Двигательная
деятельность
45 мин (3)
30 %
40 мин (2)
20%
75 мин (3)
21,3%
90 мин (3)
19,8 %
10
(150 мин 10
100 %)
9
(180 мин. –
90%)
12
(300 мин –
85,8 %)
13
(390 мин. –
86,6 %)
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Итого
10%
10%
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Художественно-эстетическое
развитие (Тарасова К.В.,
Петрова С.М., Рубан Т.Г.,
Кабачек О.Л., Шумова Т.М.
«Синтез»
Музыкальноэстетическая
деятельность
Познавательное развитие+
Речевое развитие+
Художественно-эстетическое
развитие + Физическое
развитие+ Социальнокоммуникативное развитие
Познавательноисследовательс
кая
деятельность,
игровая
деятельность,
двигательная
деятельность
Региональный компонент (Проект «Урал – наш край
родной»/
ОП ДО «СамоЦвет»,
О. А. Трофимова, О. В.
Толстикова, Н. В. Дягилева,
О. В. Закревская)
В совместной
деятельности*
В совместной
деятельности*
20 мин (1)
10%
25 мин (1)
7,1 %
30 мин (1)
6.6 %
25 мин (1)
7,1 %
30 мин (1)
6.6 %
В совместной
деятельности*
Реализуется в
Реализуется в
виде культурных виде культурных
практик в
практик в
режимные
режимные
моменты и во
моменты и во
вторую половину вторую половину
дня
дня
Итого
Максимальный объем образовательной нагрузки в
непрерывной образовательной деятельности детей
(мин/ кол-во занятий)
0
1
(20 мин)
10%
2
(50 мин)
14,2 %
2
(60мин)
13, 4%
150 мин (10)
200 мин (10)
350мин
(14)
450 мин (15)
Примечание.
/ чередование занятий через неделю
*содержание части, формируемой участниками образовательных отношений,
интегрируется в образовательный процесс и реализуется в процессе совместной
деятельности педагога с детьми в режимные моменты;
Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд осуществляется в процессе интеграции с другими видами
деятельности, а так же в самостоятельной деятельности детей.
Планирование занятий с детьми в младшей группе (на неделю)
пятница
четверг
среда
вторник
понедельник
Время
9.00-9.15
9.25-9.40
Основные виды
деятельности
детей
двигательная
коммуникативная
+конструирование
Интеграция образовательных областей
Примерные Формы работы
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности
Игровые упражнения и т.д.
познавательное развитие
речевое развитие
Строительная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра
Обсуждение
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие.
9.00-9.15
музыкальная
9.25-9.40
изобразительная
художественно-эстетическое развитие
речевое развитие
9.00-9.15
познавательно –
исследовательская
+ игровая
познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие
10.00-10.15
двигательная
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
9.00-9.15
музыкальная
9.25-9.40
9.00-9.15
познавательноисследовательская
коммуникативная
двигательная
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие.
познавательное развитие;
речевое развитие
9.25-9.40
изобразительная
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
художественно-эстетическое развитие
речевое развитие
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Танец Игра-развлечение и
т.д
Рисование Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Рассматривание и обсуждение
Математические игры и упражнения, решение проблемных ситуаций,
исследование свойств геометрических объектов
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности
Игровые упражнения и т.д.
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Танец Игра-развлечение и
т.д
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Чтение и обсуждение Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ ,
сочинение загадок и т.д. Реализация проекта «Урал – нащ край родной»
Упражнения на развитие крупной, мелкой моторики Подвижные игры с правилами
Игры малой подвижности Ознакомление с правилами и нормами безопасности в
двигательной деятельности Игровые упражнения
Рисование Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Рассматривание и обсуждение Нетрадиционные техники изодеятельности
Планирование занятий с детьми в средней группе (на неделю)
пятница
Четверг
среда
вторник
понедельн
ик
Время
Основные виды
деятельности детей
Интеграция ОО
познавательное развитие
речевое развитие
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
Формы работы
9.009.20
коммуникативная
+конструирование
9.309.50
двигательная
9.009.20
изобразительная
художественно-эстетическое развитие
речевое развитие
9.309.50
музыкальная(ЧФУОО)
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
9.009.20
познавательно –
исследовательская +
игровая
10.2510.55
двигательная
9.009.20
познавательноисследовательская
коммуникативная
музыкальная
познавательное развитие;
речевое развитие
художественно-эстетическое развитие
речевое развитие
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Чтение и обсуждение Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ ,
сочинение загадок и т.д. Реализация проекта «Урал – нащ край родной»
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Танец Игра-развлечение и
т.д
9.009.20
изобразительная
художественно-эстетическое развитие
речевое развитие
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества
9.309.50
двигательная
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
Упражнения на развитие крупной, мелкой моторики Подвижные игры с
правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной
деятельности Игровые упражнения
9.309.50
познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие;
речевое развитие
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
Строительная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра
Обсуждение и анализ построек
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной
деятельности Игровые упражнения
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества Рассматривание и обсуждение
Музыкально-эстетическая деятельность по программе «Синтез»
Математические игры и упражнения, решение проблемных ситуаций,
исследование свойств геометрических объектов
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества Рассматривание и обсуждение
четверг
среда
вторник
понедельник
Планирование занятий с детьми в старшей группе (на неделю)
х/э развитие+
речевое развитие
физическое развитие
социальнокоммуникативное
развитие
познавательное развитие;
речевое развитие
9.009.25
коммуникативная
+конструирование
Строительная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра
Обсуждение и анализ построек
10.0010.25
двигательная
9.009.25
познавательно –
исследовательская
+коммуникативная
10.0010.25
музыкальная
15.5516.20
изобразительная
9.009.25
познавательно –
исследовательская +
игровая
11.0011.25
двигательная
15.5516.20
музыкальная(ЧФУОО)
художественноэстетическое развитие
речевое развитие
Музыкально-эстетическая деятельность по программе «Синтез» Слушание музыки, художественных
произведений рассматривание иллюстраций, просмотр записей опер и балетов
9.009.25
познавательно –
исследовательская ,
игровая, двигательная
(ЧФУОО)
познавательное развитие;
социальнокоммуникативное развитие
физическое развитие
Ознакомление с окружающим Экспериментирование, Подвижные игры с правилами Игры малой
подвижности и т.д
10.0010.25
музыкальная
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Танец Игра-развлечение и т.д
15.5516.20
изобразительная
художественноэстетическое развитие;
речевое развитие
познавательное развитие;
речевое
развитие
художественноэстетическое развитие
речевое развитие
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности Игровые упражнения
и т.д.
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Чтение и обсуждение
Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ Литературная викторина, сочинение загадок
Образовательная деятельность по ОБЖ
художественноэстетическое развитие;
физическое развитие
художественноэстетическое развитие
познавательное развитие;
социальнокоммуникативное развитие
физическое развитие
социальнокоммуникативное развитие
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Танец Игра-развлечение и т.д
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Математические игры и упражнения, решение проблемных ситуаций, исследование свойств
геометрических объектов
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности Игровые упражнения
и т.д.
.Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
пятница
9.009.25
познавательно –
исследовательская
+коммуникативная
познавательное развитие;
речевое развитие
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Чтение и обсуждение
Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ Литературная викторина, сочинение загадок
10.0010.25
двигательная
физическое развитие
социальнокоммуникативное
развитие
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности Игровые упражнения
и т.д.
15.5516.20
изобразительная
художественноэстетическое развитие;
речевое развитие
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Нетрадиционные техники
Понедельник
Планирование занятий с детьми в подготовительной к школе группе (на неделю)
9.00-9.30
коммуникативная +конструирование
9.40-10.10
познавательно – исследовательская
+коммуникативная
вторник
10.3511.05
Строительная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра
Обсуждение и анализ построек
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Коллекционирование Моделирование Чтение и обсуждение
Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ Литературная
викторина, сочинение загадок и т.д. Образовательная деятельность по ОБЖ
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности
Игровые упражнения и т.д.
9.00-9.30
познавательно – исследовательская
+коммуникативная
познавательное
развитие;
речевое развитие;
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Коллекционирование Моделирование
Реализация проекта Чтение и обсуждение
Разучивание Придумывание сказок, рассказов
Пересказ Литературная викторина, сочинение загадок
9.40-10.10
изобразительная
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
познавательное
развитие;
социальнокоммуникативное
развитие;
физическое
развитие
социальнокоммуникативное
развитие .
Аппликация Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Рассматривание и обсуждение
10.3511.05
9.00-9.30
среда
двигательная
Речевое развитие
+х/э развитие
познавательное
развитие;
социальнокоммуникативное
развитие;
речевое развитие
физическое
развитие
социальнокоммуникативное
развитие
11.3012.00
музыкальная
познавательно – исследовательская +игровая
двигательная
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Пластические, мимические
этюды Выразительное движение
Игра-развлечение
Математические игры и упражнения, решение проблемных ситуаций,
исследование свойств геометрических объектов
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности
Ознакомление детей с видами спорта
четверг
15.1515.45
музыкальная(ЧФУОО)
9.00-9.30
познавательно – исследовательская , игровая,
двигательная (ЧФУОО)
9.40-10.10
изобразительная
10.3511.05
9.00-9.30
музыкальная
познавательно – исследовательская
+коммуникативная
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
познавательное
развитие;
социальнокоммуникативное
развитие
физическое
развитие
Музыкально-эстетическая деятельность по программе «Синтез» Слушание
музыки, художественных произведений рассматривание иллюстраций, просмотр
записей опер и балетов
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
познавательное
развитие;
речевое развитие
Лепка Мастерская по изготовлению
Рассматривание и обсуждение
Ознакомление с окружающим Экспериментирование, Подвижные игры с
правилами Игры малой подвижности
продуктов
детского
творчества
Пение Слушание Игра на музыкальных инструментах Пластические, мимические
этюды Выразительное движение
Игра-развлечение
Решение проблемных ситуаций Экспериментирование
Коллекционирование Моделирование Чтение и обсуждение
Разучивание Придумывание сказок, рассказов Пересказ
викторина, сочинение загадок и т.д.
Литературная
Образовательная деятельность по ОБЖ
изобразительная
пятница
9.40-10.10
10.3511.05
двигательная
художественноэстетическое
развитие
речевое развитие
физическое
развитие
социальнокоммуникативное
развитие
Рисование Лепка Аппликация Мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества
Подвижные игры с правилами Игры малой подвижности
Ознакомление с правилами и нормами безопасности в двигательной деятельности
Игровые упражнения и т.д.
