Учебный план дошкольного образовательного учреждения определяет максимальную нагрузку на детей в организованных формах обучения и определяет то минимальное содержание, которое педагог реализует именно в этих формах работы с детьми, по конкретным видам деятельности, с учетом индивидуальных особенностей детей для каждой возрастной группы.

Использование принципа интеграции образовательных областей, замена формы взаимодействия педагог-ребенок при реализации содержания некоторых разделов программы позволило гибко использовать в режиме дня различные виды детской деятельности.

Учебный план разработан с учетом специфики развития детей дошкольного возраста.

Режим работы дошкольных групп, длительность пребывания в них воспитанников, а так же учебные нагрузки воспитанников не превышают нормы предельно допустимых нагрузок, определенных на основе требований действующего законодательства.

Основанием для разработки учебного плана являются:

- индивидуальные потребности, возрастные особенности, интересы, склонности детей дошкольного возраста;

- потребности родителей (с учетом возможностей детей);

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 1028 от 25.11.2022 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»

-рекомендации авторов-разработчиков примерных и парциальных основных общеобразовательных программ дошкольного образования;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"

-Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 4»;

- ООП ДО МА ДОУ № 4.

Количество занятий в неделю в первую половину дня составило:

- в младшей группе – 10;

- в средней группе – 10;

- в старшей группе – 15;

- в подготовительной к школе группе – 15.

Продолжительность занятий регламентируется в зависимости от возраста детей и составляет:

- в младшей группе – не более 15 минут, в первую половину дня суммарно-30 мин ;

- в средней группе – не более 20 минут; в первую половину дня суммарно – 40 мин ;

- в старшей группе – не более 25 минут; в первую половину дня суммарно – 50 мин ;

- в подготовительной к школе группе – не более 30 минут, в первую половину дня суммарно – 60 мин.

Во вторую половину дня продолжительность занятий в старшей группе – не более 25 мин, в подготовительной группе – не более 30 мин.

Перерывы между занятиями не менее 10 минут. Занятия по физическому развитию 3-7 лет проводится не менее трех раз в неделю. Возможность проведения занятий по физической культуре на открытом воздухе определяется по совокупности показателей метеорологических условий: в безветренную погоду – при температуре воздуха не ниже -10-11, при скорости ветра до 5 м/с - 6-7, при скорости ветра 6-10 м/с – до -3-4.

Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд осуществляется в процессе интеграции с другими видами деятельности, в самостоятельной деятельности детей.

Содержание части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, реализуется через:

- музыкально – эстетическую деятельность (по методическому пособию «Синтез») с детьми младшего и среднего дошкольного возраста – на занятии в первой половине дня, для детей старшего дошкольного возраста –на занятии во второй половине дня;

- проектную деятельность по реализации проекта «Урал – мой край родной»: с детьми второй младшей, средней группы – в совместной деятельности, подготовительной к школе групп –в первую половину дня, старшей -на занятии во второй половине дня.

Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса должны соответствовать требованиям, предусмотренным Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2, действующим до 1 марта 2027 г. (далее – Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (далее – Санитарно-эпидемиологические требования).

В ДОУ введены зимние каникулы – 4 неделя января (совпадает с разгаром эпидемий ОРВИ). Во время каникул дети посещают дошкольное учреждение, проводится совместная образовательная деятельность художественно-эстетического и оздоровительного направления.

В ДОУ проводятся праздники и развлечения. В дни праздников занятия с детьми не планируются.

Структура организации образовательного процесса может меняться в зависимости от интересов, особенностей развития детей, состояния из здоровья (физического, психического), успехов в освоении программного материала, изменения задач и т.д.

Введение данной структуры предполагает:

- удовлетворение образовательных потребностей детей и их родителей;

- индивидуализацию образования, создание каждому ребенку условий для развития базиса личностной культуры;

- повышение компетентности ребенка в разных видах деятельности и в области отношений с другими людьми, проявляющейся в том, что ребенок способен применять знания, умения и навыки для самореализации и саморазвития в различных сферах действительности;

- повышение качества дошкольного образования и оптимальный уровень оказания образовательных услуг.